原标题：被勒令退学的小恶霸，12年后为我国荣耀而战：是什么成果了他？
12年前，一个披着红披风的小男孩站在土堆上，高高在上地对其他孩子说：“你们谁再敢说，我就把你们悉数打成肉泥！”
他比其他孩子乌黑强健，精力也充分。挖地道，玩交兵，喜爱打打杀杀，偶然也欺压人，不遵守规则。
小伙伴被他打哭，气得要打110，他冷静地说：“我打死你，你就没办法打电话了。”
在其他孩子的家长眼中，池亦洋简直是碰头快乐就打，不快乐也打，毫无规则。一个小孩回家告知爸爸，说他特别快乐，因为今天池亦洋没打他。
12年后，一个少年代表我国站在了橄榄球全球联赛的赛场上，为国争光。
这是5岁的池亦洋。
赛场上，他和对手剧烈比赛，与队友配合默契。
练习场上，教练把他当典范，让他给队友演示动作。
他申请了美国的校园专门学习橄榄球，与寄宿家庭亲密无间，具有许多朋友。
这是17岁的池亦洋。
在感叹池亦洋从一个打人的小恶霸蜕变成一个为国争光的英豪时，不由想要探知是什么样的教育培养了现在的他。
你会调查孩子吗？
当家长们一起投诉池亦洋，期望他退学时，大李教师坚决否定了这个主张，她说了一句话：“我接连调查了池亦洋3周，调查到的结果是：池亦洋给所有人树立了一个男性的典范。
大李教师看到，尽管池亦洋行为有些蛮横，但他创造力十足，总能想出好玩的新游戏带着小伙伴游玩，其他孩子很乐意参加他的部队，池亦洋身上颇具英豪主义的首领气质值得必定。
你的孩子没有你想的那么糟糕
池亦洋又闯祸了。声泪俱下地佳佳向教师告状，池亦洋打他。池亦洋拒不承认，气急败坏的孩子要打110报警。池亦洋不以为然，还冷漠地反唇相讥：“我把你掐死，你就打不了110了。”
从两个孩子时断时续的发言中，事情的本相渐渐被理清：本来，池亦洋戴着帽子垂头，想让小伙伴自己过来取帽子，而佳佳想从池亦洋头上摘下帽子递给另一个小伙伴，就此造成了误解，并不是大人幻想的欺压。
每个孩子关于“打”的界说是不一样的，小孩子言语才干不完善，无法很好地表达自己，只能用动作替代，下手又掌握不住轻重。这种肢体上的抵触往往是因为误解。
心理学家张怡筠曾说过：“只要歹意损伤他人才干称作欺压，而6岁以下的孩子发生抵触，并非大人常了解的对错对错问题。”
一些有着“不良”行为的孩子，其实并没有那么糟糕。
孩子的不足之处，应该是阳光照进来的当地。
池亦洋运动神经兴旺，但在文明课学习方面，十分单薄.面临池亦洋在文明课上的愚钝，池爸爸池妈妈并没有为此焦虑浮躁。
池亦洋参加橄榄球练习队，练习任务深重，他却谈起了爱情，跟女孩约会耗费了不少时刻。池爸爸尽管忧虑，但并没有怒不可遏，也没有否定降低少年人的爱情。
而是友爱地寻求儿子的定见，问他一周要约会几回，能不能把时刻安排得合理一些。还向儿子共享起自己大学时谈爱情的经历。与其说是父子，他们看起来倒更像是朋友。
池亦洋的生长给咱们带来启示。从他的教育里，咱们看到尊重、相等、不断的学习与调整、自在与爱。
教师对孩子们说话，“请”“谢谢”等词不离口，他们一马当先，在小事中演示了何为尊重。
池亦洋的爸爸给孩子满足的挑选权，与儿子朋友般地闲谈，逼真地给予孩子相等和自在。
家长和教师不断地学习、反思、总结，依据孩子的生长当令调整，他们一直在行进。
在这样的教育下，池亦洋根据本身的特色，构建完好的品格，在生长中有力气克服困难，在抵触中找到自己的方位。
生长中有许许多多的挑选，看似不经意，却悉数通向一个方向。
本来，每个孩子，都在成为他自己。
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