原标题：2019年吉林教师资格证考试教育常识与才能：小学教育知多少
小学教师资格考试必考两门科目，分别是《归纳本质》及《小学教育教育常识与才能》。结合咱们广阔学员的考试状况来看，《小学教育教育常识与才能》这一学科的经过率也不是很高，首要是因为该科目理论性较强，触及了许多教育学及心理学相关的理论。为了更好的协助广阔学员顺畅经过该科目，以下讲介绍一些相关的常识点。咱们都知道小学教育的根底含义不容忽视，那咱们一起来走进小学教育。
一、小学教育的开展进程
(一)古代小学教育
我国小学产生于殷周年代
古代的小学教育的特色：
1.具有明显的等级性
2.教育的意图是为统治者服务
3.教育进程是经过对儿童的控制、灌输来进行，具有必定的刻板性和独裁性
(二)近现代的小学教育
1.1878年，张焕纶所兴办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的初步。(南洋公学外院是我国近代含义上最早正式建立的公立小书院)
2.1904年，清政府公布了《奏定书院规章》，建立初等小书院，学制五年，人学目标为7岁儿童，一起规则初等小学教育为责任教育，这是我国历史上初次施行责任教育的开端。
3.1912年，“中华民国”教育部改小书院为小校园。
(三)今世小学教育
1.1986年《中华人民共和国责任教育法》：开端推广九年制责任教育，标志着我国的责任教育进入了一个新阶段。
2.1992年《我国教育变革与开展大纲》：小学开端了以本质教育为导向的变革。
3.2001年开端了第八次根底教育课程变革。
小学教育的现状
1.小学教育普及率稳步上升
2.全面推动本质教育
3.教师队伍建设日趋完善
4.办学体系走向多元化
5.课程变革不断深化
二、小学教育的特色
(一)教育目标的特殊性
小学生的身心开展的能动性和主动性
小学生的开展可能性
(二)小学教育的根底性
(1)社会开展层面的根底性
①小学教育是各级各类教育的根底
②小学教育关于国家和民族的开展起着奠基效果
(2)个别开展层面的根底性
(3)课程内容层面的根底性
(三)小学教育的责任性
(责任教育的明显特征：强制性、免费性和普及性 )
(四)小学教育的全面性
小学教育是向儿童施行德智体美全面开展的教育。
三、小学的安排与运转
(一)校园办理的根本要素：办理者、办理手法、办理目标
(二)校园办理的根本内容：思维品德教育办理、教务行政办理、教育作业办理、总务作业办理
(三)校园办理进程的根本环节：方案-施行-查看-总结
(四)校园办理的根本准则：方向性准则、有效性准则、民主性准则、科学规范性准则、体系整体性准则、责任制准则
(五)校园办理的常用办法:行政办理办法、法律法规办理办法、经济办理办法、思维教育办法、数理统计办法。校长担任制成为我国现阶段中小学的办理体系。包含了校长全面担任、党支部确保监督、教职工民主办理三个组成部分。
(六)校园首要职能部门：校长办公室、教务处、政教处、总务处、教研室、年级组。
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