原标题：乒乓球教育的几种办法，哪一种更适合你？「开球网」
直观法，它有动作演示、教具模型演示、电影、录像、使用附加设备引导技能动作的方向、起伏和用力办法等。
（一）动作演示
动作演示是乒乓球教育中最常用的直观法，教师以正确的演示动作，使学生了解所学技能的正确形象和动作进程。正确的演示，不只有助于学生树立正确的动作概念，并且还可激起学生的操练爱好。
演示时要留意：
1．清晰意图、选好目标
挑选最契合教育意图和要求的演示者，不要仅以名望巨细作为挑选演示者的底子规范。如学习正手攻球，选一名名望虽大但正手攻球的根本动作欠佳的人来做演示就欠好。乒乓球技能教育中的演示可分为：打球与徒手动作演示、正确与过错动作演示。它们各具特色，应依据教育实践状况挑选用之。
2．留意演示者的方位和方向
依据学生的队形、动作性质及教育要求等确认正面、旁边面、反面演示，以让学生看清为准。
3．演示和解说密切配合
一般学习新动作时，多选用先演示后解说的办法。而在进一步剖析动作或纠正过错动作时，宜选用边演示（慢动作演示）边解说的办法。
（二）教具模型演示
充分发挥图表、模型和相片等教具的效果。活人演示往往一晃而过，直观教具能够长期观摩，并且还可依据状况杰出某个纤细的环节。
（三）电影、录像
应充分发挥电影、录像的效果。看一次实践练习或竞赛，往往形象不深；或看了这个，看不了那个；留意了这方面，疏忽了那方面，而电影和录像却可补偿此缺陷。特别是慢速电影，更有它的独到之处。
（四）使用附加设备引导技能动作的方向、起伏和用力办法
如恰当升降网高，调整学生击球弧线的高度；在对方球台上放置一物品，进步学生击球的准确性。
联主意
联主意是跟自己平常常识、经历的堆集及其调查力、想象力等密切相关的。平常常识越广，堆集越多，经历越丰厚，调查才能越强，想象力越丰厚，发明创意越多。
例如，乒乓球的正手攻球动作，以大臂带动小臂，挥至前额邻近，像“敬一次队礼”，让学生联想攻球手形的完毕方位。
因果剖析法
因果剖析法是经过提醒体育教育进程中客观存在的原因和成果互相限制的联系而进行的思想办法。
例如，乒乓球攻球力气缺乏，这必定有其原因地点，是手形问题，腰部问题，仍是动作和谐性问题，本质所限等等。从这一因果剖析中寻觅解决问题的途径，确认卓有成效的教育办法。
完好法与分化法
完好法一般是在动作比较简单或动作虽杂乱但分化后易损坏动作结构的状况下运用。如发球、攻球、挡球、搓球等。完好法的长处是便于完好地把握技能动作。
分化法便是把完好的动作，合理地分红几个部分，按部分逐一进行教育，先分后合，最终到达悉数把握。它的特色是由简到繁、按部就班，简单进步学生的学习爱好和决心。一般是在动作较杂乱或学生的根底较差的状况下选用。
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