据北京日报报导，教育部将出台新规，大学教授和副教授接连三年不给本科生上课，将清理出教师系列。9月23日，教育部相关负责人还泄漏，为了让我国的高等教育追上世界上最强的国家，有必要让大学的“金专、金课、金师”随处可见，让“水专、水课、水师”无处安身。其实，此前教育部现已屡次发文，提出将教授为本科生上课作为一项根本准则固定下来。但从最新的表态来看，教授不讲课现象并未根绝，一些高校内还存在不用心教育的“水师”。
教授要给本科生上课，本来不移至理。师者，传道授业解惑也。莘莘学子，需求学养深沉、德行兼修的教师指引方向。比起中小学，大学生的常识结构需求更高层次的引导；国家层面也需求更合格的高素质人才。一流大学离不开一流的本科，一流的本科需求一流的教师。身为教授，是对其才干水平的必定，更负有培养人才的重担，更应该站在教育一线，怎样还需求教育部一再发文要求教授给学生上课？
教授不上讲台，可谓舍本求末。科研和学术研讨当然也是教授的功能之一，不少科研院校也的确承当了很多的科研任务。教授们参加科技研制，应当大力提倡；教授们把自己在教育实践傍边取得的经历、在学科方面的探究和考虑写成高质量的论文，也应当鼓舞。但科研与教育并不矛盾，究竟教授不是研讨员，既然是高校的一员，教育育人是第一位的本职工作，怎样或许接连三年不给本科生上课？假如只搞科研、专写论文，而不上讲台，无疑是一种渎职行为。
教授不上讲台，也有游手好闲之嫌。不得不提的是，不少教授不专心教育，是出于利益考虑。搞一个学术课题，相应的课题费不菲，比辛苦面临学生备课、教课，收入只多不少。致使大学校园盛行这样一句话，“教师不在搞研讨，就在去搞研讨的路上”。职称、薪资方面待遇的引导，让不少以育人为己任的教师困惑：全力备课授课的人，个人开展很有或许不如全力写论文、搞项目的人。教授们理应在爱岗敬业、育人为本的前提下，将教育与科研结合起来，教与研互相促进，才不负教授的威望。
教授不上讲台，下课理所应当。职称是教授，工作是教师。是教师就得恪守职业标准。三年不上讲台要被清理出教师系列，不算是苛刻的规则。假如医师三年不门诊、不手术，光泡在科室里写论文，哪个患者会找他治病？教师是人类魂灵的工程师，如其坐而论道，不如到课堂上与学生同享自己的常识与思维。培养出一个合格的人才，或许胜过一篇长篇大论。
教授上讲台，要有方针鼓舞。关于坚持一线教育的教师，应该有方针扶持，要改变重论文不重教育的陈规。近年来，已有教育一线好教师，凭仗教育成果提升高级职称的先例。本年54岁、从教33年的南京林业大学教师蒋华松，无一篇论文，日前就凭“教育特长”评上教授。要治标更要治本，只要破除唯论文、唯课题、唯项目的考评机制，才干鼓励更多的教授自觉自愿地重返讲台，回归本位。
教授给本科生讲课，绝非“低人一等”，既是职责所在，更是一种极大的荣誉。
来历：北京日报客户端 作者：侯江
流程修改：洪园园
