张俐，江西省南昌市启音校园校长，18岁结业后自愿从事特教作业，至今已33年。作为特教范畴的仅有代表，当选10位2019年度全国教书育人榜样。
作为特教范畴的仅有代表,江西省南昌市启音校园校长张俐荣耀当选10位2019年度全国教书育人榜样。
从事特教作业33年来，张俐既是孩子们的教师也是孩子们的母亲，为听障孩子撑起了一片爱的蓝天。
1986年，18岁的张俐带着夸姣的愿望，自愿请求来到南昌市启音校园（原市聋哑校园），当了一名特教教师。
南昌市启音校园的学生来自全省各地，入校时只需七八岁。学生年幼自理能力差，担任班主任的张俐就到学生宿舍帮他们收拾衣被，把他们换下的脏衣脏鞋和床布被套带回家洗洁净、补缀好。学生病了，她就带着去医院治病、打针。在她任班主任期间，抽屉里学生的病历也像作业本似的有厚厚的一叠。遇上节假日，有住校生不能回家的，她就带上生果、糕点到校园看望学生或把学生接到自己家里。
为了最大极限协助聋儿消除残障影响，回归社会，聋校教师会运用各种手法和办法，对聋儿进行听力言语康复练习。很多人认为聋校上课，教师只需比画不用发声。殊不知，为了让学生发音说话，特教教师付出了多少艰苦。在健全孩子只需带读三五遍，而这儿的孩子需求的时刻是十几倍或几十倍。
为了让学生有更好的开展，校园从北京置办了一套语训设备，给其时担任语训教育的青年教师张俐压担子，要求她必定要在聋儿语训方面干出一点成果。其时她班上共13名学生，上午主要是教育和团体语训，下午是单训时刻。为了确保语训作用，她规则每名学生每天至少有20~30分钟的面对面独自练习时刻。20分钟尽管不算多，但13名学生加起来便是4个多小时。一天下来，她总是声响沙哑，咽喉胀痛，下班回到家也不肯多说一句话。
为协助学生学会发音，她上课时总带着小镜子、小纸片；为协助学生发准音，她总把自己的嘴唇靠近孩子的手背；有时把他们脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上。记住在学习舌根音时，几天以来只需两三名学生把握了，她特别着急。在单训时，她尽可能地把脸靠近学生，期望学生能看清她发音时舌头的方位和形状。一次在教导周茜同学时，孩子学得很专注，用手捧住张俐的脸，遽然她把手指伸进张俐的嘴里，接触张俐的舌头。说起这一幕时，张俐坦言：“孩子这样做是不自觉的。这也提醒了我，或许这种接触是最好的办法。”张俐急速让她用番笕把手洗洁净，然后持续用这种接触办法，使学生在短短的十几分钟里把握了“g、k、h”发音。
在张俐眼里，学生和自己的孩子没有什么两样，只需孩子需求，做母亲的有什么不能忍耐和给予的呢？她说：“只需学生乐意，我就能忍耐他们把手指伸进我的嘴里。”功夫不负有心人，经过几年的练习，张俐教的学生有的能和健全人正常对话，有的可经过看话进行白话沟通。她带的班是校园的言语练习榜样班，常常招待外省、地、市、县聋校教师听课。
从事特殊教育，不光要对聋儿进行智育，更重要的是要培育聋生自强不息、与命运反抗的精力。张俐鼓舞孩子正视本身的生理缺点，自负、自强、自傲，要做身残志坚，残而不废，对国家对社会有用的人。
做思想作业，她坚持“晓之以理，动之以情”，一度沉迷网上游戏，精力精神萎顿的全斌杰同学，在张俐的耐性教育下，精力面貌总算面目一新，他说他的抱负是考上大学。高中结业时全斌杰同学总算如愿以偿。张俐班上许多同学都树立了和健全人相同上大学的抱负和方针，有的学生被评为市级三好学生、文明学生，有的学生在市中学生运动会、省残疾人运动会上拿奖，有的学生在省书法美术作品大赛上拿名次。整个班的学生都呈现出奋发向上、自强不息的精力面貌。
2018年7月，张俐成为南昌市启音校园校长，她又以校长的身份审视着现在的特殊教育现状，思考着校园要怎么才干更好地为残疾孩子服务，要给予这些残疾孩子怎样的教育引导、怎样的生长规划，才干让他们在校园可以德智体美劳全面开展。
从18岁时投身特教，对张俐而言，33年的特教之路，现在并未至结尾，而是新征途的起点。
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