“讲堂上我展现了一张英国王子的相片，学生马上‘哇’了起来——相片上王子很粗鲁的比了中指。我又拿了第二张相片，同一场景但换了个视点，我们才发现本来王子比了三根手指，但别的两根（手指）从旁边面看被挡住了。”
这是通识课教师穆家骏最近上的一场特别通识课——面临媒体和交际网络上的海量资讯，怎么去区分资讯真伪。9月21日，香港培侨中学教室，90后教师穆家骏告知记者，现在香港学生十分需求这种才能。
图据视频截图
一个典型比如，是穆家骏在讲堂上给孩子们看的两段近期新闻视频。榜首段能明晰看到示威者扔出汽油弹的全过程；第二段则由国外某闻名媒体编排，只剪了榜首段视频的最终部分，让人发生汽油弹是警方扔出的幻觉，并配上标题“警方用汽油弹进犯示威者”。
“我期望学生知道，一些媒体和交际网络账号，会由于不同的态度和意图，而给出片面乃至虚伪的报导。”他说到在资讯爆破的时代，假如没有剖析区分真伪的才能，个人的态度会遭到媒体很大影响，乃至被左右。
而经过解说与讲堂评论，学生自己就能得出结论——本相，往往不能只从一两家媒体中去了解，而要经过不同态度的媒体去看、要运用自己的知识去想。这让穆家骏感到欣喜。他也说到，短短70分钟的通识课不能让孩子们理解全部。他期望香港年轻人能多回内地沟通，多看一下、多了解一下，不要让对内地的认知停留在本地媒体报导中。
一起作为一名中学通识课教师，他也呼吁香港同行能在讲堂上教学生区分本相的才能，“让学生了解本相、得到本相后，才能去判别现在香港面临的状况。”
红星新闻香港前方报导组
修改 官莉
