原标题：学校雕塑的三种方式
学校雕塑是学校文明建设的一部分。一般来说，我国学校雕塑有三种方式。一是代表学校办学理念和文明形象的象征性雕塑。它是学校雕塑的干流。它一般矗立在离校门不远的空地上，行政楼或教育楼前，与旗杆一同，坐落学校空间规划的中轴线上。
标志性雕塑
第一类标志性雕塑是学校空间布局微观地舆学的逻辑起点，在学校空间中起着地舆标志的作用。正是这种特别的学校空间布局，赋予了象征性雕塑办学理念和学校文明的符号学含义。
人物雕塑
第二类雕塑首要由人物形象构成，如毛泽东、周恩来、孔子、朱熹、蔡元培、陶行知、叶圣陶等闻名政治家或教育家的塑像，或许一些与学校前史或当地名人有关的前史人物雕塑。
不锈钢学校笼统雕塑
第三类是实验性雕塑，如立体主义、超现实主义等笼统著作，这种雕塑比较罕见，一般是不锈钢雕塑。
这三种形状构成了我国学校雕塑的全体景象。学校雕塑作为一种形象的宣扬符号，不只具有美育的作用，并且反映了学校教育与社会思潮之间的某种隐性联络。在我国，学校雕塑是城市公共雕塑的投影，反映了整个社会艺术气氛的集体无意识。总的来说，“学校雕塑的开展和社会的开展是相同的。星星、月亮、火箭、笼统的不锈钢线条都不乏芳华、火炬、翱翔等粗鄙的诠释，“这种学校雕塑是城市广场空间文明的连续。它们的主题、资料、形状和图画都显示出未来的想象力。
中美艺嘉雕塑
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