原标题：贵州田字格校园校长肖诗坚：大山里的未来校园
亮点：近来，来自贵州偏僻山区的肖诗坚校长做了《大山里的未来校园》主题讲演，她叙述了在格林镇兴隆村进行的11年的教育改革实践，校园推广“乡土人本教育”，培育孩子们酷爱家园，敬重天然，回归人本，走向未来。
贵州田字格校园校长肖诗坚
以下为讲演全文：
我已经在村庄教育公益这条路上跌跌撞撞走了11年。在曩昔的11年傍边，我认识到咱们的教育离村庄孩子和他们的生命越来越远村庄孩子也离咱们的教育越来越远。因而，咱们在2017年头，上海田字格NGO遭到正安县教育局的托付，在格林镇兴隆村开端教育改革。
其时校园有71位学生，2019春学期仍然仍是71位学生，其间三分之一是离婚家庭，三分之二是留守儿童。尽管本村的生源在削减，可是咱们仍是招引了一些来自县城和其他城镇的学生。
咱们在这所校园推广“乡土人本教育”，“乡土人本教育”是依据我国村庄特征及我国村庄孩子需求而创立的有理念、有课程、有教育方法的教育，它分别从乡土观、天然观、人本观、未来观四个纬度来培育孩子们酷爱家园，敬重天然，回归人本，走向未来的认识。
为了完成这种夸姣的，不一样的教育，咱们做了许多的尽力。
让夸姣发生在美丽的当地
榜首，改动环境。我常跟教师们说：真的爱孩子吗？先爱他的家园吧。所以从2017年开端，咱们就在当地政府和社会爱心人士的协助下开端搜集村里的老木头，建立赋有贵州特征的古建。不只如此，咱们还开设了农场，打造百草园，也运用赋有当地乡土气息的各种东西来制做校园的教具。
咱们信任珍爱孩子的家园的美，不只可以熏陶孩子的情趣，最重要的是培育了他们酷爱自己的家园的情感，可以养出孩子们的自傲。
第二，构建“5+1”课程，让乡土人本教育系统化。在田字格校园有基础课、轴心课、自主修习课、一起日子课、举动&共享课。
其间，基础课占比50%，选用国家统一教材，运用乡土人本教育法；公共认识课每周一次，全校师生一起协商校园的巨细工作，并且是师生一人一票，要害的事项都由全校师生进行投票；在自主修习课，学生可以挑选自己的课程，并且还可以决议自己的学习方针，学习的方法和本周的进展，关于学生自主学习才能的培育从一年级就开端了。
除了五大课程，咱们在校园设置了兴隆大舞台作为孩子们展现自我的途径，每年学期结束末还会有一个嘉年华，学生们可以展现自己的学习效果和兴趣爱好。
第三件工作便是打破围墙，让教育无所不在。咱们的讲堂可以在博物馆，可以是村公所，也会约请乡民走进讲堂傍边给学生教育。
除了打破年级围墙，咱们还需求打破学科的围墙。例如，在主题教育中，孩子们会进行跨学科的学习，然后经过画思想导图的方法将每学期所学的内容加以收拾，汇编成个性化的学习材料，每人一本，校园71个孩子就有71本汇编效果。
别的我还想在这儿跟咱们共享自主研讨课，咱们必定在心里问，小学生做什么研讨？乡村小学生能做研讨吗？他们能写论文吗？但实际上他们做的非常好。
第四，文明营建：让教育令人神往。许多人来到这所校园会很感动，我觉得让他们感动的不是这儿的环境有多么的美丽，课程展开的怎么样，更重要的是整个校园营建出的一种文明。
咱们着重两个文明，一是共建文明，兴隆校园的每个旮旯都是师生一起建造的，校园的每一项公共事务也是咱们一起来评论的，例如教师不能占用自主学习课、教师违背校规承受处分等提案都在投票中经过了。咱们还发现其实在校园中，学生会有些问题或许解决不了，咱们鄙人学期即将引入“学生法庭”，期望以学生法庭的方法，来处理学生和学生之间的对立，咱们期望孩子在他不断的参加的过程中，在评论和建造的过程中，可以感遭到他可以改动他的校园，咱们也期望未来他可以认识到他也可以改动国际。
我这儿有一个很好的音讯陈述，本年咱们12位结业生，有六位去了县城比较好的中学。2019年春期末考试中，咱们取得了全镇结业班榜首名，全县总共69所中小学，咱们排名21。
咱们仍是忧虑这些孩子结业今后怎么办？本年咱们推出了别的一个项目，叫“田青之家”，它将以非校园形状持续来施行乡土人本教育。
总结一下，乡土人本教育便是这样一个画像，安身乡土，爱戴天然，回归人本，走向未来是咱们的理念，它深深的扎根于乡土之中。在这之上，咱们有“5+1课程”，咱们期望孩子可以学会做人，学会怎样学习，学会一起日子，也学会怎么干事。
咱们期望教育不只为生计，也为夸姣的日子和精彩的生命。
最终我想说，回归乡土、 回归人本的教育，关于中华民族而言，便是一种寻根教育。咱们一起来一起寻觅教育的根，它是阻断贫穷代际传递的一个重要途径，谢谢咱们。
（重视“搜狐教育”获取更多教育信息，微信ID：sohujiaoyu。）
责任编辑：
