原标题：四年级课堂作业不难，学生也这么说，教师：简略做不对怪谁
四年级榜首单元同学们学了大数的知道，以及大数的读法和写法。学生觉得这一单元真的太简略了，但是经过课堂作业发现，学生一听就懂，一做就错，错后学生会宣布呀的声响：哎呀，又错了。作为教师主张学生预备一个错题集，把自己的错题写下来，并把过错的进程以及更正的进程都要写下来。周围写出犯错的原因。
一起来看看班里一位女生的几回作业吧。498909这个数字依照要求是来表明几个万和几个一，正确的写法便是49个万，8909个一。有的时分作业本发下来，学生马上就能把过错的题更正对，但是榜首次做却做不对，原因出在哪里呢？做完作业要检查一下。5205000的读法是五百二十万五千，学生丢了一个万字。四千六百四十一万的写法学生少了一个0，十万零五这道题相同少了一个0.三道错题，一个少写了一个万，两道题少写了一个0。
由于学生错的多，就又让学生做了一遍，但是学生仍然又呈现了本来做对的题给错了。
全对一次真的不简略。但是就这一次，下面让求近似值的，学生又呈现了老毛病，一百多万取个近似值就变成18万了，同学咱能不能好好审审题。
这位学生真的是太真实了，让写一些数字，并说一下数字表明的含义。写了一个这么大的数：143200000，前面写的还挺好，后边的0就不必叙说了（只需要叙说非0的数字即可）。
这页的作业错的真是触目惊心啊，看了让人愤慨又头疼。两亿多取个近似值就变成21了，六百多亿取个近似值就变成六千多亿了……好嘛，前面缩小十倍，现在扩展十倍了。
大数四舍五入到万或许亿，要看千位和千万位上的数是几，但凡0、1、2、3、4这五个数字就舍去，但凡5、6、7、8、9就向行进一。四舍五入法现已告知学生，哪些舍去，哪些进一。但是仍是犯错。
学生的作业等级为四个等级：优、良、中、差。由于不要给学生修改差这个等级，所以学生差的这个等级便是只要月号没有等级，没有等级便是最差的等级。一般给学生修改中的比较多。上面的几回作业是班里一个女生的，她不是太聪明，归于学得慢忘得快那种学生。做题的时分很简略忘掉怎样做的。学了亿以内的数，把握了，再学亿以上的数，前面的又忘掉了。真的像小猴子掰玉米，学着后边的忘掉前面的。不过这位学生是两个班中仅有一个教师能分辩出字的学生（两个班共8位学生，其间一位免写作业）。其他学生的字辨认度太低了。
四年级课堂作业不难，这位女生也这么说，但是简略做不对怪谁呢？学生的作业亮点是字体。假如字体整齐配上高的正确率，那就更好了。渐渐做，仔细点！
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