原标题：好未来的“未来”：科技与敞开
当选人工智能“国家队”的好未来，初次揭露树立才智教育敞开立异途径全体战略。
2003年树立的好未来现在来到新的节点。
跟着移动互联网的遍及和在线教育商场的鼓起，K12主力赛道的创业者纷繁涌入，本来极为涣散的线下教育商场形状在线上呈现出另一番现象，集中化趋势和头部效应益发显着，VIPKID、猿教导、作业帮、掌门1对1、学霸君等教育独角兽敏捷鼓起。
对外，是流量抢夺、投进大战、途径比赛；对内，是安排架构、管理制度、课程形式的对垒。
「求变」成为好未来近两年的主旋律，「敞开」战略成为重要途径。
在本年8月29日举行的国际人工智能大会上，科技部正式宣告同意依托好未来建造才智教育国家新一代人工智能敞开立异途径，好未来正式进入人工智能范畴的“国家队”。
近来，好未来初次向外界发表了承建国家才智教育敞开立异途径的详细规划，介绍了好未来才智教育的两大中心事务和落地实践事例。
好未来到了战略转型的临界点
《2018AI自适应教育职业研究陈述》曾提出，教育服务首要满意的是学生的两类需求：常识需求和情感需求。
跟着互联网基础设备的蓬勃开展，以及在线教育公司的鼓起，供给的产品和服务质量与线下的传统教育公司越来越趋近，常识服务彻底能够通过线上进行供给。学生的情感需求部分可通过构建线上学习社区、微信群、QQ群等线上社区得到满意，但仍有部分陪同式、启发式、特别处理计划需供给线下体会及服务。
未来，线下教育场景不会被替代，但能够必定的是，在线教育商场仍将呈现爆发式增加。
多家在线教育公司创始人都表明，未来在线教育商场一定会呈现千亿美金市值的巨子。可是，这家千亿美金市值的巨子会是谁？答案还未可知。
2018年，好未来宣告战略转型，从头整理事务方向，对公司的定位做出新的论述：“以才智教育和敞开途径为主体，以素质教育和课外教导为载体，在全球规划内服务公办教育，助力民办教育，探究未来教育新形式的科技教育公司。”
「科技」坐落「教育」之前，主体变成了「才智教育和敞开途径」，规划扩展到「全球」，服务目标包含「公办教育」和「民办教育」两大系统。
「敞开」成为好未来这两年的重要战略，搭途径、建生态、输出职业处理计划，好未来一起在「才智教育」和「敞开途径」不断发力。
才智教育方面，2018年全年，好未来才智教育掩盖10个省，17个市县的52所公立校园，服务超越3300位教师和超越四万名学生。
敞开途径方面，先是于2018年12月发布教育敞开途径，面向全职业输出掩盖线上线下全场景、贯穿教育全周期的技能产品及处理计划；接着在2019年7月正式发布AI敞开途径，宣告将本身最新技能堆集敞开给全职业；在8月29日举行的国际人工智能大会上，科技部正式宣告同意依托好未来建造才智教育国家新一代人工智能敞开立异途径，好未来正式成为教育职业人工智能范畴的“国家队”。
自此，「敞开途径」与「才智教育」两大主体架构现已明晰，好未来也获得了一起服务「公办教育」和「民办教育」的入场券。
5年投入超10亿
“才智教育国家敞开立异途径”怎样建？
好未来将怎么建造才智教育国家新一代人工智能敞开立异途径？怎么服务「公办教育」？好未来的才智教育处理计划有何特征？实践校园事例使用作用怎么？未来怎么规划？
上星期，好未来CTO兼敞开途径事业部总裁黄琰和才智教育总裁王伟在总部承受媒体专访，初次向外界发表好未来承建国家才智教育敞开立异途径的详细计划和落地计划细节。
黄琰首要介绍了好未来敞开途径的最新作用。
- 2018年，好未来宣告实施敞开途径战略，至去年底，面向全国234个城市及区域，1107家教育组织，为超越1000万小时的线上课程供给教育、教研与技能服务。
- 2019年7月18日，发布AI敞开途径，向全职业敞开了4大科研数据集、21项定制AI才干及职业处理计划，并展现了WISROOM2.0、教研云、T-Box等最新研制作用。
黄琰介绍，通过多轮深化研讨，集团现已拟定了途径建造开展规划，未来5年，好未来将在才智教育国家敞开立异途径建造方面投入超越10亿元；途径建造运转人员投入也坚持每年30%的增速，在2023年到达600人。
此外，好未来集团还将依托教育职业企业培育服务途径——“未来之星”，推进和完善“未来之星创业营”举动，打造教育职业常识同享和阅历交流社区，引导中小微企业和立异创业人员依据敞开立异途径打开产品研制、使用测验，整合技能、工业链和金融三方面资源，营建共创同享的才智教育新生态。
才智教育国家敞开立异途径建造将为职业中的教育教育组织、教育科技企业、教育从业者等各参加方供给从技能、处理计划到工业化使用的全场景、全进程、全周期才智教育服务支撑。
敞开途径将分为三个部分：才智教育技能赋能途径、才智教育处理计划敞开途径和才智教育工业敞开途径。
途径建造将在树立才智教育职业敞开标准、供给服务教育全场景的人工智能才干、供给服务教育全进程的人工智能处理计划和供给服务教育全周期的工业化使用4个方面打开研制、建造和协作。
教育服务和信息化集成：
才智教育的两大中心事务
王伟首要介绍了好未来才智教育的落地作用。
好未来从2013年开端就现已发动调研，为校园供给全方位立体化的处理计划，推出相应的教育产品。
2014年，好未来的教育课件先后在武汉1007所公立校园试点、与北京市教委达到协作。近年来，好未来连续与江苏镇江、雄安新区、河南嵩县、陕西佛坪、江西瑞金、井冈山、贵州石阡、新疆吉木乃等区域打开才智教育协作，推进区域教育信息化建造，以教育信息化推进教育现代化开展。数据显现，2018年全年，好未来才智教育掩盖10个省，17个市县的52所公立校园，服务超越3300位教师和超越四万名学生。
王伟表明，在集团层面，整个才智教育事业部面向公立校园有两块首要中心事务：
榜首，教育服务。王伟以为，均衡和改进教育公正首要是能够把好的教师和洽的教育资源输送给学生，所以好未来选用的方法是把像北上广这些教育发达区域的优异教师通过双师直播的方法直接传导到校园，来作为校园的有利弥补。
第二，信息化的集成和教育信息化。硬件设备、软件、教育资源、内容应该成为一个有机系统。
和其他供给屏幕、教育设备和东西软件的厂商不同，好未来首要通过“硬件设备+软件东西+内容+课程”为公立校园供给服务，“最早的时分咱们会派教师去校园讲咱们的内容，现在咱们能够做到一个教师在北京这边讲，其他区域的校园一起进入100个班级去上这节课。咱们采纳‘内部自研+事业部自研+整个集团各兄弟事业部之间的作用’，再加上咱们出资企业的产品、职业的协作把一切资源进行整合和系统集成。”
“其实硬件仅仅一个表象，它是咱们的一个载体，为了让咱们的服务和课程更好地传递，所以咱们标准了屏幕要用什么、声响要用什么、摄像头要用什么。”
王伟介绍，曩昔的一年，好未来依托AI讲堂技能处理计划和教研教育资源途径，为4个省8个贫困县的14000名学生、4000名教师供给服务。此外，好未来还和上海市教委协作，在上海卢湾一中心小学进行试点，供给纸笔讲堂等东西，复原学生的学习轨道，供给个性化教育服务。
河南嵩县：好未来的才智教育实践
王伟介绍了好未来在河南嵩县思源试验校园的才智教育落地实践事例。
河南嵩县思源试验校园是一所始建于2016年的九年一贯制校园，这所当地最大的“扶贫校园”，首要面向贫困家庭及乡村留守儿童，由政府出资、香港言爱基金会捐助，共有学生3153名，贫困生和留守儿童占35.56%，一半教师来自乡村。
思源校园的校长张庆民为了进步校园的教育质量绞尽脑汁，自校园树立伊始就四处“取经”，去省会学习示范校的办学阅历，跟着政府对教育投入逐步加大，校园教育楼盖起来了，硬件也越来越好，可是，最大的难题是优质教师资源缺乏。
张庆民也触摸过一些做才智教育的组织，了解到学生是用平板上课，讲堂能够互动，学习功率比较高。但多年的阅历告知他，信息化确实重要，但更重要的是要培育足够多的好教师，并且使他们扎根下来，才干从根本上处理偏远区域的教育问题。
通过多方调查，2017年，思源校园决议与好未来教育集团协作一起探究才智教育。
首要，好未来针对教师内外功进行了系统化训练。
- 一是常识系统训练。对照教育大纲，协助教师构建常识点图谱，保证每个常识点讲堂教育内容完好、全面；
- 二是专题训练。针对中考考情，捉住重难点；
- 三是树立校本课程训练。将好未来供给的优质教育资源“消化吸收”，堆集校本资源；
- 四是教育技能的训练。进步教师授课技巧，改动讲堂全体气氛，调集学生积极性。通过团体教研、团体备课、一对一磨课等方法，实在进步当地教师的教育教研才干。
思源校园教师们的训练感悟
起先，许多教师对这样的训练还有抵触情绪，但跟着训练但深化，很快转变了观点，磨教案、操练讲课表现力、写教研感悟，改动在逐步发作，“曩昔一年，对我协助最大的是内功，我一切的常识都系统化了。”思源校园初中物理教师周晓娜发现，她遇到新常识会天然归入进来，成为自己的东西。
她的讲课方法也发作了改动。曾经上课，她一般自始至终讲上30分钟，然后让学生做题。现在上课之前，她会先把根本结构给学生列出来，相似思想导图那样，再给他们层层解析，解说结束进行小结，然后是操练稳固。
双师讲堂上，学生们与线上教师进行互动
嵩县思源试验校园信息化系统整体架构为“1+4”，即一个资源途径加上才智讲堂系统、双师讲堂系统、学业测评系统、学科使用系统四个教育系统。
在资源途径上，教师能够随时调用包含14万个的课件资料、百万道题库资源、不低于10万节录播课程等优质教育资源。
思源才智讲堂现场
才智讲堂系统将课前、课中、课后全场景教育流程电子化、数据化，大数据分析供给精准学情陈述。通过学业点评系统，校园能够对学生的学习作用、教师的授课作用进行科学评判。学科使用系统包含英语分级阅览系统和在线虚拟试验系统，别离处理孩子“英语只会写不会读”和贫困区域校园试验难问题。
此外，针对数学、物理、英语、化学四个学科，开设以常识点整理、拓宽为主的双师讲堂。针对当地的教育系统和学情特色，派出间隔嵩县较近的学而思（好未来旗下）郑州分校的教师担任线上主讲，思源的教师担任线下教导。两边教师联合教研，每周固定时刻进行线上磨课，依据学生上课反应动态调整授课要点及进展。
据介绍，通过一年多的实践，在2018年全县期中考试中，嵩县思源校园从全县第七上升到第三。到现在，嵩县思源才智途径访问量在16万以上，月均资源更新量超越3500。
现在，嵩县思源试验校园的形式现已复制到当地几所校园，也推行到了河南省新蔡县，云南省文山市、昌宁县，贵州省兴义市等地的8所校园。
总结
公立教育系统和校外训练系统是两个彻底不同的系统，一起为公立校和校外教培组织供给服务的好未来，将面临更严峻的检测。
就校外训练系统而言，其规划、特色、诉求、地域散布各有不同，而公立教育系统的杂乱度更甚，不同省市的教材版别、师资特色、教育风格、设备装备差异明显，需求技能专家、教育专家、校方、教师、学生等多方的磨合。
据教育部最新发布的数据显现，截止2018年底，全国共有各级各类校园51.89万所，其间，责任教育阶段校园21.38万所，各级各类民办校园18.35万所，普通高校2663所（含独立学院265所）。到2018年6月21日，全国已摸排校外训练组织201193所。
面临如此巨大的商场，才智教育的落地实践注定是一个杂乱而绵长的进程，好未来采纳的无疑是十分“重”的方法，既要进行树立途径的微观战略规划，又要扎进泥土里一寸寸开拓商场，当下，好未来的才智教育实践落地还在初始阶段，技能、本钱、方针仍将是影响教育职业最大的三个变量，好未来重塑的未来怎么，让咱们拭目而待。
（本文转自雷锋网，略有删减）
责任编辑：
