原标题：高思教育聚集OMO新教育场景，为学生供给个性化学习体会
2019年的教育职业，OMO是一个热词，多家教育组织纷纷表示将探究OMO开展形式。本年4月中旬，高思教育在完结D轮1.4亿美元融资后，创始人须佶成对外宣告未来5年的战略是“坚持S2b2c，聚集OMO新教育场景”，在不久后的一次媒体采访中，须佶成又提出“OMO形式将是教育职业的结局”。
▲高思创始人须佶成宣告未来将“聚集OMO新教育场景”
01、 什么是OMO形式？
OMO（online Merge Offline）这一概念最早由立异工场创始人兼首席执行官李开复提出，其在2017年经济学人杂志的“The World in 2018”特辑上宣布了一篇专栏文章，提出“未来国际行将迎来OMO，且将对经济与消费日子带来深刻影响”。
李开复以为，智能手机的大规划使用、流通的支付体系、质优价廉的传感器以及人工智能技能的前进，助力了OMO年代的到来。
OMO形式指线上和线下的交融，是一种职业渠道型形式，马云此前提出的“新零售”概念，本质上便是OMO形式在零售范畴的使用，以盒马鲜生为代表的的新零售渠道现已把OMO形式跑通——揭露数据显现，盒马鲜生1年半以上的老练门店单店日均销售额达80万元，坪效超5万元，是传统超市的2-3倍。据阿里此前发布的2020财年榜首财季未经审计财报显现，其新零售营收同比增速高达134%，高于上一财季的132%，新零售再次成为该财季阿里营收的增加引擎。
02、 为什么OMO形式在教育职业迸发？
OMO形式在教育职业的落地，有三方面的必定要素。
1、从用户视点来看，单纯的线上或线下教育方法现已无法满意用户的需求。当下用户关于教育方法的挑选趋向于多元化，有些用户偏心线下教育，以为在学习进程中有和教师及其他同学的互动，学习效果更好；有些家长则倾向于线上教育，以为这样能够省去许多接送的时刻，还能实时监督孩子的学习状况。
2、从组织视点来看，想要持续增加，有必要进行线上和线下教育方法的交融。一方面，不管是传统的线下班课，仍是线上录播、直播课，亦或是1对1，都存在必定坏处，即传统班课很难对症下药，1对1受限于教师的水平缓才干，录播和直播课则献身了用户体会，需求学生的自主性和自制力；另一方面，现在无论是线上仍是线下教育商场，竞赛都越来越剧烈，获客本钱都越来越高，需求到对方的商场去寻觅新的增量。
3、从技能视点来看，大数据、云核算、人工智能等技能的快速开展为线上线下的交融供给了技能支撑。技能手段能够获取并生成每一个学生在线上及线下的完好学习数据，包含在讲堂上学了什么、什么地方没有听懂等，然后给予有针对性的补足，协助学生把握悉数常识。
03、 OMO形式怎样在教育职业落地？
OMO形式将是教育职业未来的开展趋势，现已成为职业一致，但详细怎样落地，现在教育组织大多还处于探索阶段。
作为较早进入该形式的教育组织，高思教育创始人、董事长兼CEO须佶成以为，相较于零售职业，教育职业的OMO形式更为杂乱：线上的材料传达是“快教育”，可是线下的教育感染是“慢教育”；线上的渠道在云端，线下的教育要支付爱；线上是代码和科技，线下是一个生命去影响另一个生命。
在其看来，教育职业的OMO形式是将线下教育效果与线上教育数据相交融，将线下教育、线上课程、双师讲堂、APP等在内的一切数据全打通，构成线上线下联动的全场景教育闭环，为学生供给高品质、全场景、个性化的学习体会。
以高思爱学习渠道的“三阶课”为例，该产品打通了线上线下的学习场景，能够个性化处理学生的学习问题，全面提高学生的学习状况和水平。首要，在线下讲堂，经过进门测、授新课、记笔记、随堂练、做稳固五个过程协助学生打好根底；其次，在每讲完毕后，清北结业的教师经过爱学习APP，给学生带来在线专题课，协助学生霸占学习难点；最终，学生在课后经过学生APP在线提交作业，AI教师在线修订，并经过解题视频协助学生了解错题，错题修订后，AI教师还会给学生推送类似题型协助学生触类旁通，保证当天常识点当天学会。
▲高思爱学习“三阶课”
再以高思爱学习的双师讲堂为例，凭借大数据、AI等技能，讲堂上能够实时抓取学生的学习爱好、专心力等数据，课后的测评和操练能够搜集到每位学生在讲堂上把握常识点的状况，然后构成个性化的学习陈述。经过这个陈述，教师能够全面了解学生的学习进展，评价教育效果，科学调整后续的教育方法和内容，家长也能够同步了解孩子的学习状况。
▲双师讲堂上同学们活跃答题
与其他教育组织直接服务于C端不同，高思教育的OMO形式除了使用于北京的直营校，更多经过爱学习To B渠道服务于C端，也便是S2b2c形式。据须佶成介绍，高思教育于2014年做出了To B的战略决策，开端把教材、教案等开放给协作组织，并为协作组织供给教师训练服务。
因为线下服务的链条太长，高思开端测验线上化。2015年头，高思启动了 “互联网+教育”的渠道赋能形式的实践。2015年8月，高思爱学习渠道正式上线，尔后连续推出双师讲堂、91好课、三阶课等产品和服务。据悉，现在高思爱学习渠道服务了全国1600个市县近万家教培组织，掩盖服务学员总数超越1600多万人。
须佶成以为，未来的教育组织没有单纯的线下教育，只需教育组织的规划扩展了，就必定要依赖于线上，教育组织能够供给线下学习场景，可是许多服务流程都要放在线上，也只要在线上，教育组织才干搜集数据，才有更有针对性地供给服务。
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