原标题：“段子手”思政课教师岳松：“每节课约有150克的常识点” | 教师节特刊
导读
“我期望‘红’的不是我这个人，而是‘思政课’。”
岳松
山东理工大学马克思主义学院思政课教师，团中央青年讲师团成员。长于运用新媒体展开教育立异，自主创立的思政课大众号推送原创爱好思政文章230余篇，50多万字，收成留言过万条，被学生称为思政课“男神”。
9月2日，山东理工大学东校区3号教育楼的210教室坐满了学生，仅有的几个空位也被“踩着点”来的学生挤占了去。教师岳松正在调整扩音器，预备进行新学期的首节思政课。
不收手机，答应带平板、电脑，乃至充电宝。在一节262人的大课上，有人细心记载，有人细心倾听，有人在赶专业课作业，有人玩游戏，有人刷视频……这便是当下一节实在的大学讲堂，而岳松的尽力方针，便是与上述“对手”争夺学生的留意力。
“同学们，咱们要开端上课了。有空位的坐好，没有空位的，请周围同学把腿伸过来借用一下……”自始自终，仍旧是一个轻松的开场。
“网红”“段子手”“思政课男神”……这是当下加诸在岳松身上的“标签”。学生留言：“有了有了，别人家的教师我也有了”“为了大二公选课能选到岳教师的课，我现已预备好了宽带、WIFI、热门还有流量”；一堂公开课300张票几分钟被抢完，网络同步直播挤进来5000多名学生观看……
的确火爆，的确“红了”。但在岳松看来，“红”的背面是更高的要求与渠道，“流量”的背面是学生对教师的信赖与接近，“段子手”的背面更多的是对专业常识转化才能的检测。想做好思政课的代言人，多“带盐”，带“好盐”，要像《闪闪的红星》里的潘冬子相同，“湿身”上阵，把常识“干货”分化，才便于学生消化吸收。
“我期望‘红’的不是我这个人，而是‘思政课’”，岳松说话时总是带着常有的浅笑，头上的青丝有渐增的趋势，这也常常被他拿来戏弄，“一定是白色粉笔的‘锅’，下次上课我要换成赤色的。”
1
『专心』
“结业求职，没考虑过教师以外的作业”
朋友有时分戏弄：“是什么把你逼成了一个段子手？”岳松答：“日子所迫。”其实，从肄业到作业，岳松并没有阅历过大起大落。悉数好像都是顺从其美，从师范院校结业到成为一名教师，岳松细心作业，尽力日子。
这样的人生轨道关于师范院校结业的学生来说，再往常不过。那么，岳松的不同之处又在哪里呢？或许是他所说的“有点傻”“一根筋”，或许能够说是心无旁骛。从考入曲阜师范大学起，岳松就确定了自己要成为一名教师。那时分，并没有太多远大的抱负，仅仅更多地认同自己师范生的身份，关于成为教师，岳松认为是顺从其美的成果。
有了对身份的认同，就少了许多纠结与苍茫。就这样，岳松将悉数精力都放在专业学习上，中文系本科结业的他在读硕士时挑选了教育学，为未来成为一名教师进行了更为体系的专业储藏。
而肄业那些年遇到了几位严肃细心又不失生动的教师，也给岳松对作业、讲堂、师生联系的了解供给了更丰厚的视角。岳松至今记住当年一位教授的课，教室过道站满了人，教师的真挚与热心深深招引了听课的学生。还有一位教师对岳松说：“做教育科研对错常有意思的事，深夜有了主意也要翻开电脑记下来……”看着长辈们宣布的一摞摞论文，岳松好像找到了学习的含义。
2006年，硕士结业的岳松来到山东理工大学，成为一名辅导员。“辅导员是高等校园教师队伍的重要组成部分，是高等校园从事德育作业、展开大学生思维政治教育的骨干力量，是大学生健康生长的指导者和引路人”，山东理工大学一直以来都非常重视辅导员队伍建设，关于辅导员的训练、作业规划、开展途径都给予了清楚的方针和久远的规划。校园的支撑，让岳松再次强化了对作业身份的认同。
种种顺从其美，屡次身份沉积，折射出的是岳松对教师作业一以贯之的使命感。
2
『修炼』
“教师好好学习，学生天天向上”
悉数好像瓜熟蒂落。在实习期拿到“优异”的岳松，那时对自己的教育才能颇有决心。他每节课都预备了内容翔实的阐明书式教案，榜首句话讲什么，什么内容配什么手势，何时在讲台上走动，何时走下讲台，在哪个方位回身，讲到哪个字幻灯片翻页，哪个要点内容需求板书……全有操作阐明，乃至有时分最终一句话就同步在下课铃响起的瞬间。
成果，学生并不配合。
实际上，学生并不是不喜欢岳松，课后他们常常找岳松吐槽、求助，师生之间的沟通非常愉快。那么为什么进了教室，学生就打不起精力呢？
“一定是我的课讲得有问题。”问题出在哪里？岳松开端检视自己的讲堂。
依据马斯洛需求层次理论，岳松知道到，自己在讲堂上所教授的更多是最高层次的引领，而在课后，与学生沟通的更多是低层次、最根底的需求。没有安定的根底需求，学生便很难进入更高层次的需求状况。
所以，岳松开端在讲堂上细心观察学生的反响，讲到哪里学生参加度高，哪些时刻学生昏昏欲睡，聊什么论题学生更感爱好……
“教师好好学习，学生天天向上”“学生领进门，修行靠个人”，悉数资料都能够成为岳松戏弄的方针，“既给自己减压，也能给学生增智”。比方，“周一自己体重72千克，周五称得69千克，其间我上了20节课，经核算可得，每节课约有150克的常识点，请咱们有必要及时概括总结，以备考试。”
讲堂的实质是一种互动联系，岳松逐步找到了突破口，从课上链接到了课下，从试卷延展到了实践，在继续不断的修炼中，收成了学生的认同。
3
『方针』
“让思政课落地”
专职从事思政课教育后，岳松很快开端自带“流量”。校园“大红炉”众创空间学生自主规划的弹幕墙上写着：结业前，去蹭一节岳松教师的课，才算完美。
教育风格逐步遭到学生欢迎，但很快岳松发现，讲堂的阵地也在逐步丢掉，手机、电脑占有了大部分学生的时刻、精力。“本来就单调难求共识的课程，更易在发光求点赞的信息源前沦为一座孤岛，讲堂渐渐死板。”岳松觉得，“这比给婴儿断奶还难”。
一些校园用写承诺书、课前上交手机乃至是装网络屏蔽仪等方法，想从头夺回学生的留意力。但岳松的做法是，先向对手学习，而非简略赶对手进场。
信息量大，内容鲜活；生动诙谐，好玩有意思；论题多，转化快，不简单厌烦。面临如此有竞争力的对手，岳松笑着说：“已然学生这么喜欢手机，那我也要呈现在学生的手机里。”课上的时刻运用得再充沛，究竟也只需50分钟，岳松主讲《局势与方针》课，这门课内容多、更新快，讲堂时刻不行用，他开端揣摩运用新媒体。
2016年，岳松开通了个人微信大众号——“脱口岳”。大众号刚开端，就进行了一场“你和你的老手机不得不说的故事”搜集，搜集一出，就收成了一批粉丝，以怀旧的方法从头知道手机的价值百科、手机与人的联系。
大众号一开，“段子手”特性展露无遗。
在《教师，这个作业有毒》一文中，岳松列举了十几条“作业病”：
走到地形稍高的当地，就有讲两句的激动。
好为人师，常见口头语包含但不限于：关于这个问题、我给你讲、从实质上说、由某某能够推知……
讨厌与别人攀谈时对方精力不会集，对方假如不看自己的眼睛就会遭到怒斥——我说话你怎样不听呢，或许遭到责问——方才我讲到哪儿了？
在《遇到无聊的课，应该怎样破》一文中，岳松写道：“无聊的课怎样破？只需别挂，而且合理合法，我就能认可你的方法。假如你还得了高分、拓宽了人脉、考了证书，学习跑出了高铁速度，这么牛的方法，可否也给我共享一下？”
不只细心码文，而且活跃回复。学生留言说：“上星期上完了《局势与方针》课，再见到岳教师很难了。”岳松敏捷回复：“你在去教室、食堂和图书馆的路上挖个坑，第二天早上去看，捕获我没悬念。”在岳松看来，与学生互动不只能够添加思政课的招引力，学生在留言区重视的论题还能够进一步反哺教育，譬如对高铁霸座、无公德心等论题的评论都源于此。
除了大众号，岳松还经过交叉短视频、小动画、新闻图片等方法，拓宽思政课的“体量”；经过自编大学生为主角的段子故事，制作槽点引发考虑，添加思政课的“深度”；经过设置“学好思政课和脱单的联系”“给《局势与方针》课写一封情书”“为什么完成中华民族的巨大复兴有必要有我”等论题评论，引导学生参加。
经过种种聚集，精准定位教育方针，岳松为思政课搭好了“起落架”，找准了“落地”视点。
4
『初心』
“面临实在的学生和实在的自己”
成为学生的“自己人”，为教师作业注入情感、温度，让实在的血液活动起来。做到这些，岳松在讲堂上争夺到了更多学生的目光。
时刻是一场博弈。“学生能非常专心地听课5分钟，现已非常不错了。”岳松从不逃避遇到的问题。“曾经50分钟，我能够用10个段子来招引学生的留意，但抖音等短视频网站的呈现，让15秒切换成为潮流，招引学生变得愈加困难。”
虽然不久前岳松现已开通了抖音账号，也试水了几回短视频，作用不错。可是岳松清楚，潮流永久追不完，正像他在《局势与方针》榜首课时所说的，热门永久追不完，咱们更重要的是要知道为什么学习这门课。
入职13年，学生包含了80后、90后，再到现在的00后。岳松一直在跟从学生的脚步去改善教育，尤其是当下00后大学生的特征愈加明显，他们需求愈加丰厚，生长也更有特性，他们对自我的知道与点评愈加多元……
站在教育的原点，岳松发现，不论年代怎样改变，总有一些精力不变，而这些精力正是自己要带给学生的。
在思政课教育中，除了常识方针和情感方针，岳松现在把视野更多地聚集在才能方针上。建立思政课与专业课的桥梁，将入脑、入心的理论转化为可实际操作的阐明书，这是岳松当下正在考虑的问题。
有同行问岳松，不会讲段子，怎样赢得学生？在岳松看来，好的教育有许多方法，正像美国学者帕克·帕尔默在《教育勇气》中所说，咱们更多地了解了自我独特性，就能学到展现而非粉饰自我特性的技巧，优异教育则从中发生。
也有人问岳松，坚持更新大众号这么辛苦，动力从何而来？“根据爱好”，岳松坦白地答复，“我有表达的需求，也想面临实在的学生和实在的自己。教师是丰厚立体的人，讲堂上带给学生的仅仅教师形象的一个旁边面，我想更多地展现乃至示弱，让学生感遭到温度，‘本来教师也会遇到困难，也需求协助，也遇到了跟我相同的问题’……”关于这样的师生联系定位，岳松给出了三个关键词：实在、真挚、诚心。
或许这三个“真”，拼接而成的正是一名“四有”好教师的不变初心。
记者手记|本报记者 宋鸽
实在的温度
采访岳松之前，少不了要先了解一下采访方针。所以翻开了“脱口岳”的大众号，然后就一发不可收拾地“哈哈哈哈”笑个不断。采访方针风趣又会写，这个使命几乎不要太愉快。
可是直到我坐上前往淄博的高铁才发现，不对啊，风趣的话、深入的话都让他说了，我还写什么？带着略显抑郁的心境收到了岳松的微信：“出站后您看到一个人穿黑色上衣，表情板滞，白头发许多，那便是我，一瞬间见。”不得不感叹，真是天然生成自带诙谐特点。
出站后公然见到头顶“青丝”的岳教师，仅仅表情不行板滞，还略带生动。一路沟通，岳教师严肃细心，与写大众号的“段子手”严峻不符，他笑称自己或许“人格分裂”。
在承受本报采访之前，岳教师现已被许多媒体报道过，前不久更是频登电视。屡次采访下来，他好像感遭到了记者的某些“套路”，那便是会时不时问他，有没有什么严重转机、典型事例以及影响深入的作业。岳教师在大众号里表明了对记者的了解，并进行了非常“含蓄”的答复：“十年树木，百年树人。教师对学生影响的闪现，需求一个长时刻的进程。回忆自己的从教阅历，好像没有什么‘触目惊心’的时刻。”
“没有典型事例，是不是我的作业就没有含义？”岳松提出的这个问题，尖锐又深入。
在这里，岳松举了一个比如。
有一个论题评论：你的教师说过的哪句话对你影响最深。
一个医学院学生说，某天，已是闻名专家的教师来上课，开场白是这样的：我推掉了3万块一台的手术，来给咱们上40元一节的课程，是觉得这件事更有价值百科。我期望同学们尊重我的劳作，也尊重自己的人生。
这位专家后来说，给咱们好好上课也是有私心的。将来退休后给自己治病的人，便是教过的学生，现在对学生不担任，持久来看，便是对自己不担任。
“我教的是思政课，学生对我的影响或许没有医学生来的这么直接，但往大处想，我这门课受众面更广，影响规模更大，关乎一个年轻人的三观、待人接物的情绪、应对人生的方法、为家为国斗争的情怀。假如欠好好上课，或许将来社会上增加的不是一个合格的建设者，而是自私自利的‘霸座男’，说欠好还会争夺公交司机的方向盘。能够下降上述事情呈现的概率，我的作业就有含义。”岳松写道。
真挚，不论是不苟言笑地“灌鸡汤”仍是手舞足蹈地讲段子，岳松给人的感觉便是这样两个字。我想，这也正是学生喜欢他的原因。不是由于他的段子、搞笑视频，而是他懂得尊重学生，了解学生，更给学生展现了一个实在且有温度的思政课教师形象。
教师说丨岳松
我为教师带“盐”
每个人都有表达的愿望，常人难以做到的是安静的倾听和当令的缄默沉静。日常攀谈中，咱们并不能左右对方的留意力，即使对方回身走了，也只能叹口气。
可是，说话人的人物一旦换成教师，局势便马上不同了。说者有职责有必要说，听者有义有必要须听。在这种师生联系下，在教室这一场景中，说话的人不再是单独地展现个人才调，听话的人也不再是朴实地享用表演进程、品尝付费产品，教师要负起以身作则的职责，学生要提起求知若渴的精力。由此，教师是最不用忧愁表达愿望无从开释的集体。
可是，按常理揣度此处有必要有“可是”。我是教师，天然要为教师带“盐”。但与《闪闪的红星》里的潘冬子相同，要带盐、多带盐、带好盐，是要“湿身”上阵的。各行业都在讲浸入式体会，作业是游水，有必要得湿鞋，乃至需求长时刻泡在水里。教师不能由于自己有“指挥”听众的特权，就终年坚持岸上授课，不把“干货”湿润分化，只管自说自话，不肄业生吸收了解。
说话易，讲人人爱听的话难；当教师易，当受欢迎的好教师难。常识点穿耳而过，在讲堂里回响游走，但要想和美食相同沁心、挂肺、入髓，讲课的人不在大脑里多烧几本书，爱好浓度提不上去，怕是很难在学生身上留下长时刻印记。
信息年代，常识爆破，热门多，更新快。手机、互联网现已把咱们一切的碎片化时刻占满，不单是学生，一切人都在把整块的时刻切碎。
这种局势下，要在讲堂上把学生从那一片片小光源前拉回来，比断奶还难。生拉解决不了问题，硬拽简单反伤自己。
方法总比困难多。当教师的总要揣摩揣摩，怎样让自己的课代入感更强一点，互动性更足一点，爱好性更多一点，尽力为常识化装美颜。做学生的也要有自省认识，学习能够风趣，也可获得成就感，但终归有异于文娱，要是深信能够“玩着学”，真的就只能“学着玩”。该下苦功的时分，要舍得投入；该自觉自律的时分，要“勇士断网”。教师由“要我教”到“我要教”，学生从“要我学”到“我要学”，这样的讲堂才会“春风玉露一相逢”，便疏忽课间很多，收成必是悠久时，得益在朝朝暮暮。
来历 | 我国教师报
修改 | 皮皮兵不皮
职责修改：
