来历：教育部
教育部网站9月9日发布，人力资源社会保证部 教育部印发深化中等作业学校教师职称准则变革的辅导定见。
近来，人力资源社会保证部、教育部印发《关于深化中等作业学校教师职称准则变革的辅导定见》（以下简称《定见》），布置中等作业学校教师职称准则变革作业。
《定见》指出，中等作业学校教师是加速建造现代作业教育系统、培养高素质技能技能人才、进步作业教育质量的重要力气。要遵从作业教育特色和教师作业开展规律，经过健全准则系统、完善点评规范、立异点评机制等办法，构建分类明晰、称号一致、科学规范的中等作业学校教师职称准则，为加速开展现代作业教育供给准则保证和人才支撑。
《定见》清晰，要健全准则系统。树立一致的中等作业学校教师职称准则，对文化课、专业课教师和实习辅导教师进行分类点评；两类教师均设置到正高级职称，疏通中等作业学校教师作业开展通道。要完善点评规范。把师德放在点评的首位，强化师德考评，施行师德问题“一票否决”；分类拟定各类教师点评规范，充分体现中等作业学校教师作业特色，破除“四唯”倾向，重视对职业企业实践阅历的调查，杰出点评教育教育作业实绩、实践教育和技能技能人才培养实绩和教育变革实绩;进一步向优秀人才歪斜，拟定完善相应破格评定条件。要立异点评机制。完善以同行专家评定为根底的业界点评机制，加强评委会安排办理，重视遴选高水平的作业教育教育专家、一线教师、职业企业技能专家和高技能人才担任评委；活跃培养中等作业学校自主评定才能，科学界定、合理下放中等作业学校教师职称评定权限。
《定见》指出，中等作业学校教师职称准则变革方针性强，牵涉面广，触及广阔教师切身利益，各地、各部门要高度重视，缜密布置，稳步施行，妥善做好新老人员过渡和新旧方针联接作业，仔细做好方针宣扬解说和思想政治作业，引导广阔教师活跃支持和参加变革，保证变革顺畅推动。?
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