原标题：新教材训练：2019秋季一般高中语文统编教材课程结构及学习主张 （附讲义下载
注：文章结尾附电子讲义链接
一般高中《语文》全套教材共5册，其间必修教材分上、下2册，挑选性必修教材分上、中、下3册。
语文新教材概述
2017年12月，教育部组织修订并公布了《一般高中课程方案和语文等学科课程规范（2017年版）》（以下简称新课程），现在正在组织编写修订一般高中各学科教材（以下简称新教材）。从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）将分步施行新课程、运用新教材。2022年秋季开学，全国各省（区、市）均发动施行新课程新教材。
新教材发动方案
高考归纳变革试点省份(如浙江、上海等），能够于2019年秋季学期高一年级起施行新课程、运用新教材。
2018年发动高考归纳变革的省份（如北京），能够于2019年或2020年秋季学期高一年级起施行新课程、运用新教材。
2019年发动高考归纳变革的省份，能够于2019年或2021年秋季学期高一年级起施行新课程、运用新教材。
2020年发动高考归纳变革的省份，能够于2020年或2022年秋季学期高一年级起施行新课程、运用新教材。
新教材内容
根据课程规范，“高中语文新课标”设置了18 个学习使命群（“整本书阅览与研讨”“今世文明参加”“跨前言阅览与沟通”“言语堆集、整理与探求”“文学阅览与写作”“思辨性阅览与表达”“有用性阅览与沟通”“中华传统文明经典研习”“我国革新传统著作研习”“我国现今世作家著作研习”“外国作家著作研习”“科学与文明论著研习”“汉字汉语专题研讨”“中华传统文明专题研讨”“我国革新传统著作专题研讨”“我国现今世作家著作专题研讨”“跨文明专题研讨”“学术著作专题研讨”），其间3个学习使命群（“整本书阅览与研讨”“今世文明参加”“跨前言阅览与沟通”）在挑选性必修和选修阶段不设学分，穿插在其他学习使命群中。课程分为必修、挑选性必修、选修三类课程，每类课程开设2个学期。
其间必修共设8学分，包含7个学习使命群；挑选性必修共设6学分，包含6个学习使命群；选修共设12学分，包含6个学习使命群，学生自由挑选。高一学习必修上、下册，高二学习挑选性必修上、下册，高三学习选修上、下册。
高中语文目录
必修 上册
榜首单元 文学阅览与写作
1 沁园春·长沙/毛泽东
2 天狗/郭沫若
红烛/闻一多
*峨日朵雪峰之侧/昌耀
*致云雀/雪莱
3 百合花/茹志娟
*哦，香雪/铁凝
单元学习使命
第二单元 文学阅览与写作
4 短歌行/曹操
*归园田居(其一)/陶渊明
5 梦游天姥吟留别/李白
登高/杜甫
*琵琶行/白居易
6 念奴娇·赤壁怀古/苏轼
*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾
*声声慢（寻寻觅觅）/李清照
单元学习使命
第三单元 有用性阅览与沟通
7 在马克思墓前的说话/恩格斯
*就任北京大学校长之讲演/蔡元培
8 别了，”不列颠尼亚”/周婷 杨兴
9 县委书记的好榜样――焦裕禄/穆青 冯健 周原
*心有一团火，温暖众人心/林为民
*“探界者”锺扬/叶雨婷
单元学习使命
第四单元 今世文明参加
参加家园文明生活
学习活动
一 记载家园的人和物
二 家园文明生活现状查询
三 参加家园文明建造
第五单元 整本书阅览
《乡土我国》
第六单元 思辨性阅览与表达
10 劝学/荀子
*师说/韩愈
11 对立党八股/毛泽东
12 拿来主义/鲁迅
13 读书意图和条件/黑塞
*上图书馆/王佐良
单元学习使命
第七单元
14 故都的秋/郁达夫
*荷塘月色/朱自清
15 我与地坛（节选）/史铁生
16 赤壁赋/苏轼
*登泰山记/姚鼐
单元学习使命
第八单元 词语堆集与词语解说
学习活动
一 丰厚词语堆集
二 掌握古今词义的联络与差异
三 词义的剖析和词语的运用
古诗词吟诵
静女/《诗经·邶风》
涉江采芙蓉/《古诗十九首》
虞美人（春花秋月何时了）/李煜鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观
注：篇名前标有*的为自读课文
高中语文新教材和课程改变
整体而言，此次语文统编教材精选反映中华优异传统文明的经典名篇，重视体裁的多样性和体裁的掩盖面，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到前史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小提到文言小说，均有出现。共选入古代诗文67篇(首)占悉数课文数(136篇/首)的49.3%。其间古诗词33首，古文34篇。
五大改变
改变一：提出四大学科中心素质。
新课标提出了“学科中心素质”的概念。语文学科中心素质首要包含：言语构建与运用、思想开展与进步、审美鉴赏与发明、文明传承与了解。
改变二：由五大课程目标变为十二大课程目标。
2003版的课程规范中，设置五大课程目标，别离为：堆集整合、感触鉴赏、考虑领会、使用拓宽、发现立异。
2017版课标则变为十二大课程目标，别离为：言语堆集与构建、言语表达与沟通、言语整理与整合、增强形象思想才能、开展逻辑思想、进步思想质量、增进对祖国言语文字的美感领会、鉴赏文学著作、美的表达与发明、传承中华文明、了解多样文明。
改变三：新增挑选性必修课程。
相较于2003年版的必修课程+选修课程的课程结构，新版课程规范课程结构调整为必修课程+挑选性必修课程+选修课程。
三类课程别离组织7-9个学习使命群，中华优异传统文明、革新文明和社会主义先进文明方面的内容一直贯串这三类课程。
必修课程，每名高中学生有必要修习，开设2个学期，8学分；
挑选性必修课程，学生根据个人需求与升学考试要求挑选修习，开设2个学期，6学分；
选修课程，学生可自由挑选学习，开设2个学期，规划12学分课程，供学生自由挑选。
改变四：设置十八个学习使命群。这十八个使命群被归置于必修、挑选性必修和选修三类课程中。（见下表）
一般高中语文课程结构及学分
必修（8学分）
挑选性必修（6学分）
选修（任选）
整本书阅览与研讨
（1学分）
（整本书阅览与研讨、今世文明参加、跨前言阅览与沟通在挑选性必修和选修阶段不设学分，穿插在其他学习使命群中）
今世文明参加
（0.5学分）
跨前言阅览与沟通
（0,5学分）
言语堆集、整理与探求（1学分）
言语堆集、整理与探求（1学分）
汉字汉语专题研讨
（2学分）
文学阅览与写作
（2.5学分）
中华传统文明经典研习（2学分）
中华传统文明专题研讨（2学分）
我国革新传统著作研习（0.5学分）
我国革新传统著作专题研讨（2学分）
思辨性阅览与表达
（1.5学分）
我国现今世作家著作研习（0.5学分）
我国现今世作家著作专题研讨（2学分）
外国作家著作研习
（1学分）
跨文明专题研讨
（2学分）
有用类阅览与沟通
（1学分）
科学与文明论著研习
（1学分）
学术论著专题研讨
（2学分）
改变五：清晰学业质量。
新课标增加了“学业质量”部分，清晰学业质量是学生在完结本学科课程学习后的学业成果体现，学业质量规范是以学科中心素质及其体现水平为首要维度，结合课程内容，对学生学业成果体现的整体描写。
其间，学生的学习成果划分为五个等级的水平。水平一和水平二是必修课程的要求，水平三和水平四是挑选性必修课程学习的要求，水平五是选修课程学习的要求。水平二是语文学科高中学业水平考试的根据，水平四是高校考试招生选取的根据，水平五则是为对语文课程更有爱好的学生所设的较高要求，修习状况可供高校或用人单位参阅。
两大热门
热门一：优异传统文明教育。
加强中华优异传统文明教育是这次课标修订的要点之一，语文课标最杰出，中华优异传统文明方面的内容贯穿必修、挑选性必修和选修各个部分：
一是内容更全。在“课表里读物主张”部分，除保存原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文明经典著作，要求学生广泛阅览各类古诗文，掩盖先秦到清末各个时期。
二是重量更多。清晰规定“课内阅览篇目中，我国古代优异著作应占1/2”。
三是要求更高。在全面加强的一起，还设置中华优异传统文明学习专题，进行中华传统文明经典著作深化学习研讨。将原规范“吟诵篇意图主张”改为“古诗文背诵引荐篇目”，引荐篇目数量也从14篇（首）增加到72篇（首），进步了学习要求。
热门二：革新传统教育。
加强革新传统教育是本次课标修订的又一个要点。语文课标在革新传统教育方面做到了“两个结合”：
一是全面加强与专题学习相结合，在将革新传统教育内容要求贯穿在必修、挑选性必修、选修各部分的一起，还建立专门的“革新传统著作”专题，集中学习研讨。
二是广泛阅览与深化精读相结合，要求学生在课表里广泛阅览革新前辈的名篇诗作，剖析革新精神的优异论文与杂文，以及关于革新传统的新闻、通讯、讲演、述评等，课表里读物引荐篇目触及毛泽东诗词，以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革新传统的著作，让学生充沛领会崇高的革新情怀。
一起，鼓舞有爱好的学生精读“一部老一辈无产阶级革新家的诗文专集”和“一部反映党领导公民进行革新、建造巨大进程的长篇文学著作”，编撰研究报告或文学评论，“深化领会革新志士以及广大公民群众为民族解放事业勇敢斗争、百折不饶的革新精神和革新品格”。
学生应对主张
行动一：全面进步语文素质，情感、才能、审美情味同步开展。
学生应着眼于语文学习习气的养成和语文学习爱好的进步，要勇于“跳出”语文看语文。
行动二：以读为本，读中感悟，读中堆集，读与写相结合。
要用“以读为主、自悟自得、读法浸透”为特征的现代阅览新形式替代以“内容剖析、烦琐发问、写法剖析”为特征的阅览旧形式，使阅览返璞归真。要从汉言语文字的特色动身，重视吟诵、感悟和堆集，用各种形式表达自己对课文的共同了解。
行动三：培育阅览爱好。
不能因而把开展阅览才能的期望悉数寄予于讲堂，把阅览视野约束在讲义上。要使用全部能够使用的语文资源，跳出教材，扩大阅览规模。读书报杂志、“电子书”（电脑、网络、光盘）和“无字书”（天然万物、人情世故等），在宽广的空间里学习阅览、堆集感悟、进步才能。
行动四：恰当地运用现代技能，使音像资料和文字资料相互弥补，完成超文本阅览，进步阅览功率。
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