原标题：语文学习办法的精华！（强烈建议教师给学生看看）
办法
自新高考变革今后，语文的权重进一步进步，乃至呈现了“得语文者得全国”的金句。语文是一门大科，占分比严重。一起，语文又是提分最慢的一科。
不过，再困难的工作也是有办法的，学好语文都有哪些办法呢？这篇很精辟的文章，值得语文教师们一看！
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通常情况下，学习语文的好办法
不外乎便是这3点
1、多读，便是反复读。
听说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有领会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当便是回想之本。
2、强记，便是有目的地抑制自己，进行回想。
有些课程基本概念不记不可，如语文中的音形义、外语中的单词等。了解了的要背诵，暂时不了解的也要加以回想，并在运用中从头稳固回想。
古诗文，背诵后更易了解，了解后还会记住更结实——当然这需求意志和恒心。一朝一夕，不光大脑信息存储得越多，并且会养成乐于回想的好习气。当然，强记和死记并非同一概念。
3、勤写， 不仅仅写作文，那仅仅其间的一部分。
日记、听课笔记、读书中的圈点评注、收拾摘录都归于这个领域。
写自身便是较高层次的回想，咱们有这样的领会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上书写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔归纳调动了各种器官，并进入回想的高级阶段，“好回想不如赖笔头”不无道理。
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想要学好语文有必要养成的十大习气
1、熟读、背诵的习气。
2、阅览优异课外读物的习气。
3、琢磨言语文字的习气。
4、堆集言语资料的习气。
5、记日记的习气。
6、标准地书写的习气。
7、专心地听人说话的习气。
8、说普通话、说话文明得当的习气。
9、勤考虑、爱质疑的习气。
10、勤查工具书的习气。
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课文预读“两步法”
学习语文的榜首步便是预习。预习的优点许多。你养成预习的习气今后，不光能更好地学习新课，并且还能进步自学语文的才干。有人作过这样的比方：把握好预习的办法，就像取得一把“金钥匙”相同重要。在这里，“金钥匙”便是指自学才干。
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怎样做好预读课文呢?
榜首步，粗读——打扫妨碍。
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑问的字、词，要查一查字典、词典，打扫妨碍。只要做好这些准备工作，才干通畅地朗诵课文，了解课文粗心，并加深对课文的了解。
例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)简单读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“暗淡”讲， 这样就简单了解了。
第二步，细读——找出问题。
细读便是认真细致地读。试着分段，归纳段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑问问题。
例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的仅有人呢?”并在语句下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听教师解说，那时，会很快了解的。
当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅览提示”。“预习提示”主要是针对课文的要点和难点提出一些启示性问题，引起学生的考虑，不要求答复，一起提出一些字词，要求学生使用工具书去了解和把握。
预习能够使同学们尝到学习的高兴，上课时，教师发问，同学们也能对答如流了。
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课文背诵“六法”
背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的了解与感触，为说话和写作堆集丰厚的言语资料。但在平常的背诵活动中，许多同学拿起课文就忙于去朗诵，急于成诵，成果往往收效甚微。
其实，背诵也要留意考究办法。只要依据课文的不同，灵活运用多种办法，才干实在进步背诵作用，事半功倍。下面介绍几种卓有成效的办法。
1、头绪法
是在教师的指导下理清课文的结构层次，清晰课文的内涵逻辑关系，把结构层次作为回想头绪，构成回想网络。
《醉翁亭记》第三段的头绪为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
《狼》的头绪为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——谈论。使用这条头绪，同学们就能正确而方便地背诵。
2、串连法
层次串连法：
关于篇幅较长的课文与阶段，可将其分红几个部分，一部分一部分地背、记，最终顺次把各部分串连起来。
背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最终背熟迎春图。然后再把这几幅图像串连起来，趁热打铁。
背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可捉住其内容层次：先历数困难情状；次说困难能造就人的原因；最终作结。然后再把三个层次串连成诵。
词语串连法：
背《回想我的母亲》后边两段，咱们能够找出相关词语：母亲现在……我将……母亲是……仅仅……可是，正是……酬谢……尽忠……使……这是……必定……愿……。依据相关词语，串连成诵。
3、支点法
即把课文中或阶段中的要点词、句作为回想支点，使用这些支点检索储存脑中的文字，毫无过失地背出有关的文段。
背《岳阳楼记》：先捉住警句，作为回想支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先全国”二句，有此志向才干“不以物喜，不以己悲”。
背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次了解记诵：
1）最初以类比方法点题——“陋室德馨”；
2）隐居日子：A.环境：苔痕……草色……；B.来往：谈笑……来往……；C.日子情味：……调……阅……，无……无……；
3）类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的回想作用。
4、赏识法
有些课文的阶段荟萃了许多好词好句，咱们常常为之沉醉。赏识法则是在熟读课文后在言外之意寻找美丽词句，说出理由，爱情朗诵，彼此沟通，自赏共赏。
如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，别离圈画出有关好词佳句，经过听录音或看录像，及屡次绘声绘色的朗诵，构成回想。
5、图像法
便是背诵课文时，凭仗图像使课文的言语文字脑筋回想出来，边回想作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英豪的谈论。
有些诗词没有插图，咱们都能够依据诗词内容与意境，自己着手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，咱们都能够绘画出多幅图像，依据图回想，图文结合，快速风趣地借图成诵。
6、比较法
即比较句式的特色进行回想背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，捉住先抑后扬，先否定，再必定，最终是四个排比反诘句的句式特色。
抑：没有……没有……或许……(否定句)，假如……那么……（假定）；扬：可是……更……它是……（先转机，又递进，然后必定）。
当你……莫非……莫非……莫非……莫非……（榜首句是必定反诘，后三句是否定反诘，四个反诘构成一组排比句群）。
背《愚公移山》第三段则要比较对话两边的口气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折捉住了特色，背得快，记住牢，有作用。
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