8月1日，咱们在卢照忠教师的带领下，来到了临沂市兰山区柳青大街朱高村，展开为期5天的“三下乡”社会实践活动。
一到朱高村，驻村第一书记吴凤广同志就热心地接待了咱们，并给咱们介绍村内的根本状况，通过简略的了解之后，这个村子给我的感触便是有条有理，洁净整齐，而且令我惊奇的是村子内还以村为单位展开了具有当地特征的“美丽家庭”评选活动，和“1+X+D+N”的思想教育活动。咱们还了解到现在村子内自发组织了中小学生的作业教导，使用村委会的大房间建设了一个简易的教室，来供孩子们每天上课。而又由于当地大学生、教师较少，孩子们无法得到较为全面的教育，通过吴书记的和谐之后，在这几天里咱们便成为了教导当地孩子功课的主力军。
接触到初三的孩子之后，他们显着有些拘谨，在于他们沟通的进程中他们也显得有一点烦闷，所以我开端时并没有过早的去进行教育，而是先了解了一下他们每一个人根本的状况，关于那些科目比较拿手，哪些科目不太拿手，关于学科的学习又存在着哪些疑问和疑问。一番攀谈往后，我对他们每个人的喜爱和性情都根本了解，便依据他们每个人的弱课进行开端的辅导和教育。总算一天往后，咱们回到了住的当地，晚上躺在床上的时分，我便陷入了对今日教育的考虑，由于我也是从这个年龄段走过来的，也了解他们此刻的爱好和关于学习的心情，其时我也对学习有些厌烦的心情，也总是把教师着重千遍万遍的东西当作耳旁风，从来没有放在过心上，那么，当我真实站在教师的视点，具有教师的身份之后，我又应该怎样去和我的学生进行沟通，可以让他们了解学习的含义？通过考虑往后，我决议选用教办法而不是教常识的方式，在与他们攀谈的进程中去耳濡目染的告知他们我关于学科的了解和学习的办法。
第二天咱们吃过早饭后早早的就来到了教室，开端预备当天的教育使命，今日孩子们显着的要比昨日活泼一些，沟通起来也愈加的轻松，依照昨夜的考虑，我和每个初三的孩子都独自攀谈了一番，去进一步的了解对方，也毫无保留的告知他们我的学习经历和学习办法。确实，这一个方式仍是比较适宜的，教育也产生了必定的作用。
后几天咱们使用自己的专业常识，教当地的孩子们打“五步拳”，学习歌唱《我和我的祖国》，还给他们上了一堂生动有趣的心思讲座。在实践活动完毕之后，回家的途中，我有陷入了对教师和学生的考虑。早年我仅仅站在学生的视点去看待教师，这次真的是站在了教师的视点，也让我关于教师和教育有了全新的知道。在校园修教育学课程的时分，其中有这样一个词教师重复的着重：教育相长。之前我一向不太了解这一个词的含义，片面的以为教师的常识储藏现已十分的足够了，为什么在教育的进程还要去学习呢？通过这几天的教育之后，我也总算了解了这个词的含义。教育相长，教育的进程中不仅仅是教师单纯地把常识教会给学生，其实在另一方面来说，教师教育生的一起学生也在教着教师，至少关于我来说，在与孩子们共处的这些天，我真的被孩子们的心情所感染，他们纯真的笑脸，关于不知道国际的好奇心，着手才能，创造精神，让我每天都沉浸在欢声笑语中。
5天的日子转瞬即逝，孩子们带给我的感悟太多太多，难以言喻。孩子们，未来是你们的，咱们，未来再会！（学生 王成龙，辅导教师 卢照忠）
