原标题：2019年高考约600万考生无缘本科，高考真的越来越难了吗？
近些年，每年的高考都会有500多万考生过不了本科录取控制线，是不是很扎心？不仅如此，今年低于本科线的考生人数或将达到585万名之多！一起看看这些让人后背发凉的数据吧~
数据统计来源：教育部
由上表的数据可以看出，2016-2018这三年的高校录取率基本上都在80%左右，并且2019年政府工作报告也中提到，高职院校会扩招100万人，今年的高校录取率估计会大幅上涨。
可见想要上大学并不难，但是想上本科，难度就增大了不少，更何况那些一流院校。
根据表中数据以及网上的调查统计，2016年本科录取率为43.1%；2017年全国本科录取率约为44.3%，其中一本录取率约为14.1%；2018年本科录取率43.3%, 双一流高校录取率4.7%。
由此可知，每年都有500多万名考生无缘本科，如果按2018年的比例来算，今年全国考不上本科的人数将达到585万！如果再加上高职院校扩招补报名的人数，那这个数字会更惊人。
那么各省的情况将会如何呢？由于2019年录取还未结束，无法进行统计，大家可以参考2018年各省的一本上线率，来了解一下自己的处境。小帮表示常年心疼江苏、山东、河南等大省的考生。
数据整理自网络
从以上数据来看，自主命题地区一本上线率总体最高，包揽前四，最低的浙江也排名14，位于中游；全国I卷地区高考大省云集，考一本最难，其中湖北、江西、河北、广东、河南等省的排名都很靠后；全国II、全国III卷地区则难度适中。
需要注意的是，上表所列数据为“一本上线率”，即高考成绩在一本线之上的学生数量占总人数的比例，而一本录取率普遍低于一本上线率，因为不是所有考上一本线的学生都能被一本大学录取。这一点在高考大省中将体现的格外明显。
河南、山东、安徽、四川、江浙等高考大省的一本上线率都不算低，江苏甚至排到第四，但其分配的一本大学录取名额有限，一本录取率往往会有比较明显的下滑。这些大省的同学想考出来真的很不容易，仅仅过一本线是肯定不足以上一本大学的。
除去考卷的差异和地方竞争压力的不同，是否能顺利进入本科或是一流名校，归根结底还要看我们自己的努力程度。还未参加过高考的学生该如何避免成为炮灰呢？
其实小帮给推荐的学习方法不少，但是真的做到一下这八点，真的会受益无穷。
了解过高考状元的学习情况，还未参加高考的同学们都应该及时醒悟，在学生时代，最后能够取得优异成绩的人并不是一天到晚抱着书，一直学习的人，而是那些学习生活安排有序，过得多姿多彩的学生
1、制定规律学习计划
长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，形成习惯。
计划表要按照时间和内容顺序进行。把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟。切记坚持严格执行，否则都是空谈，一个月必有成效。
2、高效率的听课
听课的时候一定不要走神，错失1节课，你可能需要3节课的时间找补，可能还补不回来。
必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
事实证明：不预习当堂懂的同学在50%—60%左右，而预习后懂的则能在80%—90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、问完不懂继续问，收起你那点可怜的自尊心，一定要做到吃透并且建立听课笔记本。
3、寻找重点、难点、疑点
预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。
4、切忌一味题海战术
做题练习是必不可少的，这是一个学与用的交互过程，但一定切忌一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。
做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中一定要学会总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
5、多和同学交流
记住：独学而无友，则必孤陋而寡闻！和水平差不多的人一起学习、交流，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处。和水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西。
同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。当然，合作学习并不是几个人的简单相加。
合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。这对你的学习会有很大的帮助！
6、课堂积极发言
一个班级几十个学生，老师不可能每个学生都“因材施教”，即老师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。这对成绩不是很理想的学生来说是很不利的。程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。
课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救(如：马上问老师)，逐渐就会沦为“差生”的行列。
收起你那卑微的自尊心，你是在学习，所以不要怕问问题，不要怕回答错误，不要怕出丑，更不要计较别人并没有恶意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。
在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。
在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。
7、不会的问题及时找老师
很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。
这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点，但是，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。事实上，这也是教师职业价值百科的最大体现。
8、疑问点做好记录
每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。
这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。
几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，“卡壳了”，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”。
学习如春起之苗，未见其增，日见其长。惰学如磨刀之石，不见其减，是有所亏！没试着拼尽全力去做，怎么知道一定会输？哪怕拼尽全力后输了，也是一次成长，也无愧于心！
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