来源：中国教育报
作者：谢晓刚（蒲公英评论独立评论员）
近日，广东省珠海市金湾区第一小学一名英语老师布置了“与五个外国人合影”的暑假作业，遭到部分家长和网友质疑。对此，该校李姓校长回应称，该作业是个别班级的选择性作业。（7月22日澎湃新闻）
尽管这并非一项强制性作业，但还是引发不少家长反对，认为这是不可能完成的作业，不少网友还质疑此举有崇洋媚外之嫌。面对网上种种质疑，该班级班主任老师解释，布置这一作业的本意是鼓励学生运用所学英语知识，与人交流对话。
英语老师布置暑期作业，鼓励学生运用所学英语知识，主动与外国人交流、沟通并合影，并无他意，咋就成崇洋媚外了？?
对于一些超出我们想象的作业，无论是家长还是网友，不能有“一朝被蛇咬，十年怕草绳”之心态，而应多些换位思考，多些家校良性互动，尽可能协助老师鼓励孩子去完成。其实，在不少学生看来，父母说一千道一万，不如老师布置一遍。如果不以作业的方式“逼”学生与身边的外国人交流，仅凭家长鼓励能行吗？从另一个角度来看，布置与外国人合影的作业，又何尝不是一个锻炼学生主动与人交流、沟通能力的好主意。
互联网时代让足不出户的生活成为可能，但也在逐渐弱化人们的社交能力，大批“宅男”“宅女”出现。许多家长砸锅卖铁送孩子去各种培训机构，让培训机构设置各种假想的社交场景来培训自己的孩子。可又有多少家长会反思，最好的教育就是家长的言行身教，就是让孩子利用身边各种机会去锻炼基本生活技能，特别是与人沟通、适应社会的能力。
社会飞速发展，家庭教育却没有跟上，这是当下一个很严重的现实问题。一群成年人围着一个孩子，破坏了孩子天然的成长环境，更忽视了孩子少年时期人格、道德、社交等方面的家庭教育。如果这些问题再不引起社会重视，孩子得不到很好的引导、教育，其害可想而知。
教育应该从娃娃抓起，伴随孩子一起成长的父母必须具备一些应有的教育方式，如何与学校、老师形成良性互动，家校合力共同培育孩子就显得尤为关键。还未与孩子一起付诸行动，便觉得与五名陌生外国人合影的任务难以完成，家长这种不敢突破自我的畏难情绪，对孩子的成长又会起到怎样的效果？
从这个角度来看，作为家长的你，还会觉得英语老师希望孩子在假期利用所学的英语知识与外国人合影就是崇洋媚外吗？而吃瓜群众们也必须明白，如果既有确定无疑的事实，又有难以辩驳的论证，根本就不需要给对方“戴帽子”；如果无理无据却强行站在道德高地上给这位老师乱贴“崇洋媚外”的标签，就是典型的“看热闹的不怕事大”。
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